Presentazione

Obiettivi formativi:
obiettivo prioritario del corso di laurea è quello di consentire l’acquisizione di conoscenze teoriche e di competenze operative nel settore dell’educazione e della formazione nel contesto di una società complessa che tende a caratterizzarsi sempre più come “società della conoscenza”. Da qui la centralità dei processi formativi secondo modalità che rendono indispensabile sia una capacità di apprendimento lungo tutto l’arco della vita (Lifelong Learning) sia l’acquisizione di competenze progettuali e gestionali dei processi formativi in situazioni in continuo sviluppo. Nella consapevolezza che l’educazione e la formazione si confrontano con una pluralità di culture e nuove dinamiche internazionali, il corso di laurea ritiene inoltre basilare l’approccio multiculturale ai problemi dell’educazione e una conseguente impostazione interdisciplinare della didattica. Le capacità che s’intende soprattutto far sviluppare sono quindi quelle di:


saper analizzare criticamente le tematiche educative avendone a mente unitarietà e articolazione;

sapere sviluppare strategie formative articolate e flessibili integrando formazione di base e formazione professionale;

sapere aggiornare le proprie competenze in relazione stretta con la soluzione di problemi;

sapere operare in contesti in cui l’innovazione tecnologica e organizzativa rende temporanee le competenze specifiche ed attribuisce crescente importanza al sapere basico di astrarre, risolvere problemi, prendere decisioni responsabilmente e in maniera cooperativa.

Profili e sbocchi professionali:
oltre alle professioni tradizionalmente legate al mondo scolastico, i cui processi di innovazione richiedono una ridefinizione di competenze per i diversi operatori del settore (dirigente; insegnante; figure obiettivo; ecc.), le possibili figure professionali di riferimento per chi completa il Corso di Laurea sono quelle di formatore, progettista di formazione, operatore dell’orientamento, tutor (che possono trovare impiego presso enti pubblici e privati, aziende, società di consulenza, organizzazioni datoriali e sindacali, cooperative di formazione, in ambito libero-professionale, etc.), nonché di educatore socio-culturale e interculturale, negli ambiti pubblico, privato e del cosiddetto “privato sociale”.