Strategie di valutazione per la didattica
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Centro Formativo:
Indirizzo:
via Aurelio Saffi, 2
E-mail:
Prezzo:
€ 500,00.
Modalitá di studio:
In aula.
Contatta direttamente e senza obblighi
Università degli Studi di Urbino "Carlo Bo"
Università degli Studi di Urbino "Carlo Bo"
Commenti su STRATEGIE DI VALUTAZIONE PER LA DIDATTICA
La documentazione
Il modulo si propone di prendere in esame la documentazione utile a valutare l’apprendimento dei ragazzi nel corso di un progetto didattico senza tralasciare la rilevanza della documentazione nella realizzazione del progetto stesso. La progettazione è un’attività complessa, si muove su diversi livelli tra cui: flessibilità, specificità del problema, destinatari, continue messe a punto del percorso, ecc. La sua realizzazione non è lineare e prefissata, ogni fase apre a diverse opzioni. Ogni scelta effettuata prelude a sviluppi e conclusioni differenti. La documentazione (del percorso, della realizzazione, delle attività svolte, di momenti specifici) è un momento privilegiato della valutazione.
Le funzioni e le forme della valutazione
La valutazione assume il significato di accertamento sistematico finalizzato alla messa a punto, alla modulazione e al controllo delle procedure didattiche. La validità delle procedure messe in atto può essere misurata sulla base della loro efficacia nel condurre i diversi allievi al conseguimento di livelli omogenei di apprendimento attraverso itinerari differenziati e flessibili. In questo senso, il modulo intende indagare i momenti (iniziale, in itinere, finale), le funzioni (diagnostica, formativa, sommativa), le forme di feed back e i criteri di valutazione adottati nella proposta didattica.
Il corso si attiverà se verrà raggiunto un numero minimo di 15 iscritti e per un massimo di 75. Sono ammessi al corso i primi 75 in ordine di presentazione della domanda di iscrizione.
Il corso si svolgerà presso l’Istituto di Scienze filosofiche e pedagogiche per un totale di 100 ore da svolgersi nel modo seguente: sei decimi (60 ore) in presenza e quattro decimi (40 ore) a distanza. Sarà resa obbligatoria il 75% della frequenza delle ore in presenza (45 ore su 60).
Il corso prevede il riconoscimento di 4 crediti, così ripartiti: 3 per le discipline d'insegnamento, 1 per gli elaborati a distanza.
Il modulo si propone di prendere in esame la documentazione utile a valutare l’apprendimento dei ragazzi nel corso di un progetto didattico senza tralasciare la rilevanza della documentazione nella realizzazione del progetto stesso. La progettazione è un’attività complessa, si muove su diversi livelli tra cui: flessibilità, specificità del problema, destinatari, continue messe a punto del percorso, ecc. La sua realizzazione non è lineare e prefissata, ogni fase apre a diverse opzioni. Ogni scelta effettuata prelude a sviluppi e conclusioni differenti. La documentazione (del percorso, della realizzazione, delle attività svolte, di momenti specifici) è un momento privilegiato della valutazione.
Le funzioni e le forme della valutazione
La valutazione assume il significato di accertamento sistematico finalizzato alla messa a punto, alla modulazione e al controllo delle procedure didattiche. La validità delle procedure messe in atto può essere misurata sulla base della loro efficacia nel condurre i diversi allievi al conseguimento di livelli omogenei di apprendimento attraverso itinerari differenziati e flessibili. In questo senso, il modulo intende indagare i momenti (iniziale, in itinere, finale), le funzioni (diagnostica, formativa, sommativa), le forme di feed back e i criteri di valutazione adottati nella proposta didattica.
Il corso si attiverà se verrà raggiunto un numero minimo di 15 iscritti e per un massimo di 75. Sono ammessi al corso i primi 75 in ordine di presentazione della domanda di iscrizione.
Il corso si svolgerà presso l’Istituto di Scienze filosofiche e pedagogiche per un totale di 100 ore da svolgersi nel modo seguente: sei decimi (60 ore) in presenza e quattro decimi (40 ore) a distanza. Sarà resa obbligatoria il 75% della frequenza delle ore in presenza (45 ore su 60).
Il corso prevede il riconoscimento di 4 crediti, così ripartiti: 3 per le discipline d'insegnamento, 1 per gli elaborati a distanza.
· Diretto A
I destinatari saranno gli insegnanti laureati della scuola d'infanzia, primaria, secondaria di primo e di secondo grado, laureati in scienze dell'educazione, scienze della formazione primaria, pedagogia, e ogni altro titolo che dia accesso alle classi di insegnamento di ogni ordine e grado.
· Obiettivi
Gli obiettivi del Corso di Perfezionamento in “Strategie di valutazione per la didatttica” danno origine a tre distinti moduli: La documentazione, Metacognizione e autovalutazione; Le funzioni e le forme della valutazione.
